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本文来源:http://www.dmincwv.com  发布日期:2018-08-03 浏览数:512


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今年的印第500大游行已经是第53届了。而我们印第安纳波利斯孔子学院是第二次参加印第500大游行。为了扩大影响力,让美国民众更加了解我们,更加了解孔子学院,也更加了解中国,孔子学院很荣幸地成为了这次盛会的赞助协办单位,孔院的老师和志愿者们将与中国龙一起参加游行。

大力发展学前教育事业是政府的重要职责,也是公共服务的重要内容。从我国学前教育现状看,“投入不足、结构失衡”这两大问题,使需求难以满足、资源质量不高等同时存在,导致“公办的进不去、民办的上不起、进得去的又太差”。

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通过开展全省各地各类中小学校舍基本情况等基础数据摸查,对重点地区、重点校舍等进行鉴定,形成报告,建立档案。在排查鉴定的同时,对发现的D级危房校舍立即停止使用,并在2009年内进行拆除重建。根据排查和鉴定结果,统筹考虑中小学布局调整、规范化学校建设等工程,科学制定总体规划和实施方案。利用三年时间,完成中小学校舍安全工程。

同时,对于报考国家民委所属中央、中南、西南、西北、北方民族大学和大连民族学院等6所院校普通本科专业的少数民族考生,分数达到投档线的,将采取投档不退档等优惠政策,在不影响其他考生正常录取的情况下用追加预留计划的办法予以录取。

陈兵不作声,默默地浇水、施肥、除虫……种花是个细致活,为掌握温度,加强培管,他大部分时间都呆在棚里看护。稍稍有空,就出去跑市场。这样只有投入没有效益的日子捱了几个月,当年8月,陈兵终于做成了第一笔生意。这一天,他成功地向县城一家有名的花店售出太阳菊,虽然销售额只有14元,但花店老板给出“花种得不错!不比南方进的差”的评价,让陈兵看到了希望。既然品质不比外地的低,打开销路也就不成问题。总结了各花店的意见反馈,他更注重提升花的品质和“卖相”。

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“很多大学生工作找不到,到最后连村里的集体利益也无法享受到。我们要给他们想点办法。”义乌市政府办公室农村科的工作人员表示,义乌现在进行的大规模旧村改造,让大学生的“农转非”问题也摆在了台面上。

专家们认为,大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。借鉴国外大学的成功经验,应当把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系,建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系;突出专业特色,创新创业类课程的设置与专业课程体系有机融合,创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接,积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革;聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师,建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。

  校本学习与培训,是教师专业成长的重要途径。经过几年的实践和探索,我们深深体会到,抓好如下“三个着力点”,是提高校本培训效果的关键。  抓好宏观规划,引领教师专业成长  校本培训如何进行,要达到一个什么样的目标,这些都要事先做好规划,做起来才能有的放矢,减少盲目性。有些人总认为校本培训太大、太空,无从下手,其原因就是没有结合教学实际,作好宏观规划。我们在实际工作中,首先对每位教师的原有水平进行了分析和诊断,制定了《办好教师成长的第二大学,推动教师的可持续发展》的校本培训三年规划和《教师系列达标实施方案》,制定了详细的目标、方法、步骤和培训内容。为促进教师在读书中成长,制定了《教师读书三年规划》,确立了读书目标,规定了读书内容,提出了读书要求,明确了考查办法。教师个人根据学校的规划和方案,制定了《个人三年发展计划》、《个人学期计划》、《个人读书三年计划》。  用好评价杠杆,促进教师的专业成长  校本培训能否取得好的效果,有一个完善的评价体系很重要,教师在现阶段如何发展,向什么方向发展,可通过评价措施来引导。根据新课改精神,我校对于教师的工作,实行多元评价的方式,即个人自评,备课组互评,年级月查,总教导处随机抽查,期中期末普查相结合的过程动态评价方式。特别是教师的自评,在评价的功能上实现了个人的自我调节、自我反思、自我改过,促进了教师的可持续发展。在评价方式上,突出课堂主阵地,通过对教师创新课堂评价的结果来实施对教师的评价;根据“教师职业道德规范”注重对教师日常行为的评价。以家长和社会各界为评价主体的评价主要方式是定期向家长发放征求意见信,通过他们的意见反馈,定性分析,按评价的比重,记录在教师档案里。  按照集体运作,分散组织,协作学习,共同提高的思路,我们将校本学习与培训纳入了教学常规管理的工作中。学校制定了校本学习与培训的评价细则,明确规定了各自的把关项目。所有教师的各种学习与培训内容,最终都纳入所属级部考核之中。在督促检查功能上:教导处、级部、中心教研组、备课组,都有督查、评价、考察的责任。在学习培训上,教科室统领安排,各级部、学科组分头实施,教师自主学习与训练。在效果检查上,学校重点抓理论学习与导向,开展理论测试,论文评选,学识考试。备课组和中心教研组则以开展评选优质课,教学比武,汇报课展评等活动来考察。基本功项目则通过基本功竞赛,课件制作比赛等活动来检验。  抓好读书活动,夯实教师专业成长的根基  曾有人这样说过,教师的定律,一言以蔽之,就是一旦你今日停止成长,明日你就将停止教学,学习贵在持之以恒,坚持不懈。因此,抓好教师的读书活动,才能夯实教师专业成长的根基。我校结合实际开展了教师读书活动,制定了《教师读书三年规划》,提出了“读书促成长,校园满书香”的口号,要求教师应在全面学习、提高整体文化素养的基础上,一是阅读教育名著,让名家引领教师的教育实践,转变思想观念、思维模式,进行教育创新;二是阅读文学经典书籍,以提高教师的人文素养和文化素养,夯实教师的文化功底。为创建学习条件,学校鼓励教师征订教育报刊,并报销相关费用,还购买了教育理论和文学名著,充实了学校图书室。学校针对教师手头资料少的现实,开展了推荐好文章、好书籍活动,实现了资源共享,推动了书籍流动,并给教师每人建立了一个“学习资料剪贴本”,剪贴自己认为需要保存的资料。学校还定期举行读书比赛、征文比赛、演讲比赛等活动,调动激发了教师学习的兴趣,在全校营造了一股浓浓的学习氛围。通过读书,老师们的眼界开阔了,内涵更丰富了,专业成长也越来越快了。  《中国教育报》2006年7月11日第7版

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但是把目光放在国家中长期教育改革和发展的范围内,高考改革还有更为根本的目的。我们知道,高考是一种相对公平的评价和选拔方式,但这种公平只是社会价值诉求的一种,把年轻人的命运系于高考,这不是高考改革的目的,保障以考试获取进入社会的身份的公平只是社会进步的一个方面。高考改革更为根本的目的是让高考回归它在社会中的应有位置,让高考带给人的心灵的负累,精神上的紧张,竞争的残酷,以及所付出的巨大成本得到根本的缓解,使高考连接教育价值的根系,不再是一个分发身份标签的程序。

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到了花园分校,我接触到了更多人文性的东西。教师过生日有礼物,还放假,平常也有读书卡、电影卡等。如果教师跟家长产生矛盾,校长首先会主动去给家长道歉。回过头来,校长也不会处罚教师,而是提醒其注意。

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本报讯(记者苏婷)在北京市宣武区师范学校附属第一小学唱响的新童谣,不久前被列入国家级非物质文化遗产名录。在日前举行的该校100周年校庆活动中,数百名获知这一消息的新老校友倍感振奋。

 

 
 
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