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本文来源:http://www.dmincwv.com  发布日期:2018-06-21 浏览数:119


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二、在《再就业优惠证》发放范围上,除继续保留前3年已纳入政策扶持范围的人员外,还增加了城镇其他登记失业人员中,夫妻双方失业、有抚养或赡养责任且生活困难单亲家庭的人员;小额担保贷款政策对象从只限于国有企业下岗失业人员扩大到厂办集体企业下岗职工、城镇复员转业退役军人以及城镇登记失业人员;在有关项目的扩展上,社保补贴在过去养老保险和失业保险的基础上,增加了医疗保险,以解决再就业人员“病有所医”的问题。

黄继光是中国人民志愿军特级战斗英雄。1931年生于四川省中江县一个贫苦农民家庭,祖宗三代受尽地主阶级的压迫,父亲很早去世,他10岁就给地主打工。在苦难中挣扎的母亲告诉黄继光,长大后要为穷苦人闹翻身出力。1949年11月,黄继光的家乡解放了。他积极参加清匪反霸斗争,被选为村儿童团团长,曾带领民兵活捉逃亡地主,搜出伪保长私藏的枪支弹药,被评为民兵模范。1951年3月,他积极响应祖国的召唤,参加了中国人民志愿军。在党组织的培养下,他努力学政治、学军事、学文化,进步很快,1952年7月加入了中国新民主主义青年团。他在某部第6连当通信员,忠于职守,完成任务出色,多次受到部队领导的表扬,立三等功一次。

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当以工作为中心的学校管理不断推广深化的同时,人们的怀疑、问题也在逐步增加,大家意识到毕竟是人的因素对劳动效率起着决定性的作用。“学校实践毕竟不能等同于工业生产,教与学的过程和流水线也大相径庭,学校管理与工业管理更是不尽一致。”并认为这种管理思想会带来巨大的负面后果,“校长在学校管理中常见的一个偏差是,没有对师生员工寄予较高的期望,而使教师的能力被闲置、潜力被浪费。”的确,依靠以工作为中心的管理是管不出优秀教师的,更管不出一个真正对学生产生巨大的、乃至终身影响的教师,依靠制度约束的教师,充其量只能成为一个合格的教师。因此,在具体学校管理实践中,越来越强调校长要注重教师和学生的中心地位,依据学校的共同价值观、文化、精神氛围进行人格化的管理,强调人性解放,权力平等和民主管理,从内心深处来激发教师的内在潜力、主动性和创造精神。

 

 
 
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