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本文来源:http://www.dmincwv.com  发布日期:2018-07-09 浏览数:707


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四、立即行动起来,坚决防止校园恶性案件再次发生。要紧急动员,立即行动,结合实际全力抓好以下工作:一是要立即加强安全防范工作。查找安全隐患,落实整改措施。加强门卫工作。迅速组织校内安全巡逻,在重点部位、重点时段增加巡逻力量、加大巡逻力度。二是要立即开展拉网式排查。组织领导干部深入每一所学校和幼儿园,落实安全防范措施,及时发现问题,堵塞漏洞。三是要立即组织督查指导。要深入基层和学校,重点对治安状况复杂地区、工作条件薄弱学校进行督查指导。对安全隐患多、治安秩序差、群众反映强烈的地区和学校要挂牌督办,挂账整治,限期解决。国家教育督导团近期将开展校园安全专项督导。

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城市孩子均衡享受到了优质教育,农村孩子怎么办?2006年起,石家庄市推出了“学区一体化”模式,即打破农村地区乡(镇)行政区划设置,建立了以学区为基本单位,县级教育行政部门、学区中心校、学校三级管理体制。在县域范围内,按人口分布状况、学校地理位置、教育发展状况、优质教育资源辐射范围等因素,调整中小学布局,撤消不符合规划要求的学校,改造符合规划要求但不符合标准的薄弱学校。同时,市教育局还推出城镇教师到农村支教工程,并将省级示范性高中公助生招生指标按比例均衡分配到城乡初中学校,分配生比例由2008年的60提高到2010年的80,从政策上导向义务教育阶段生源的均衡分配。

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无论对个体还是对国家来讲,教育都是一项基础性、前瞻性的工作。有什么样的教育,就有什么样的公民,就有什么样的人生,就有什么样的国家,就有什么样的社会状态。在缺乏“输得起”文化的国度,其公民必然缺乏坚强、坚韧、坚毅的心理、意志、胆识和品质。这样的民族,在与大自然的斗争中,在经济全球化的竞争中,其竞争力、生命力和发展力是不强的。成功文化给人的是刚强、争斗的感觉,而“输得起”文化给人的是柔弱、冷峻的感觉。从长远、整体来看,“输得起”文化可能比成功文化更能给我们带来有益有效的价值。这也许就是以柔克刚、以静制动、以退为进、韬光养晦和无为胜有为的本质所在。

 

 
 
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